La semaine dernière, nous avons reçu les résultats de l’évaluation effectuée pour la neuropsychologue, à savoir si Maxandre présente un Trouble de déficit de l’attention avec/sans hyperactivité (TDAH). Le bilan; TDAH mixte avec hyperactivité/impulsivité et trouble oppositionnel. Nous nous attendions à ces résultats; nous aurions été surpris de recevoir un autre diagnostic.

La neuropsychologue, nous a très bien expliqué, au téléphone, les raisons pour lesquelles il a un TDAH avec impulsivité et opposition. Nous sommes heureux de finalement recevoir un diagnostic professionnel qui nous sera utile pour mieux l’encadrer. Somme toute, pour nous, c’est une bonne nouvelle! D’ici la prochaine semaine, nous devrions recevoir le rapport final détaillé de la neuropsychologue.

Au cours de la dernière année, j’ai lu beaucoup sur le sujet. J’ai aussi gouté à 100% ce que c’était vraiment un TDAH puisque les enfants étaient majoritairement à la maison avec la pandémie et l’école virtuelle. Surveiller et encourager un enfant TDAH à l’école virtuelle a apporté son lot de défis. Cela m’a confirmée à 99% que Maxandre avait un TDAH. Je voyais, en avant de moi, la différence avec les autres élèves!

Historiquement, le plus gros mythe du TDAH était que plusieurs gens croyaient qu’il est causé par la façon que les parents élèvent leurs enfants (« enfants mal élevés » en d’autres mots). Ceci est faux. Nous l’avons vécu avec nos deux garçons. Éduqués pareils, ils ne pouvaient être pas plus l’opposé l’un de l’autre, même si les deux étaient des garçons actifs!

Les études démontrent que le TDAH est un trouble neurodéveloppemental et que le cerveau des gens atteints de TDAH fonctionne différemment. Puisque le TDAH est un trouble neurologique, les symptômes sont hors du contrôle et de la bonne volonté de l’enfant. Il n’y a donc aucune honte à avoir un enfant avec un TDAH et d’en parler. Surtout, il faut encadrer l’enfant et non pas être déçu par ses actions!

Je vous présente ci-dessous une info-fiche que j’ai créée. Pour ma première publication sur le TDAH, j’ai décidé de commencer avec les « défis » des parents, puisque c’est la première étape pour les parents ; identifier les symptômes et les difficultés. L’info-fiche démontre certains défis qu’accompagnent les familles, surtout avant le diagnostic. C’est important que nous tous, que nous soyons parents, grands-parents ou autres personnes de l’entourage, soient à l’affût des signes. Il est autant plus crucial que les parents se sentent moins seuls dans leur frustration.

La plupart des défis ci-dessous se présentent le plus souvent durant le train-train quotidien et à l’école. En revanche, quand l’enfant est heureux par la situation (e.g. visite d’amis et de grands-parents), ces enjeux ne seront pas autant présents. Il importe ainsi de regarder au-delà des apparences et d’éviter les jugements, surtout si nous ne faisons pas partie du quotidien de l’enfant!

Ce ne sont pas nécessairement tous les comportements inclus dans la fiche qui sont apparents dans toutes les familles et les enfants avec un TDAH. Les situations présentées dans la fiche sont juste plus susceptibles de se produire avec un enfant TDAH. Chaque enfant est unique. Je joins ci-dessous la liste de références que j’ai consultées avant la création de la fiche.